| PROFESOR | | |
| Nombre Años de servicio Formación académica | Filomena Hernández Carro 26 años Profesora de Educación Primaria | |
| Comunicación con los alumnos | Durante la práctica realizada me percate que la comunicación que tiene con sus alumnos es adecuada a la edad del niño ya que mediante la interacción logra crear un ambiente de convivencia. | |
| Qué estrategias utiliza | Durante las jornadas de práctica que permanecí en la escuela “Paz y Progreso” no puede observar una sesión de clases impartida por mi tutora así que por lo tanto no observe ninguna estrategia. | |
| Qué tipo de conflictos se presentan en el salón de clases y como los resuelve | Aunque no note a mi titular desempeñando su labor me atrevo a decir que los conflictos que se generan en ese grupo son de disciplina debido a que los niños no manifiestan ese valor dentro de las clases. | |
| Cómo se organiza | Por lo que pude notar la organización del grupo es por afinidad ya que ellos deciden donde sentarse y con quien sentarse. | Actividad Describe cuáles son los principales retos que enfrenta el maestro en su labor diaria dentro del salón de clases |
| Qué estrategias utiliza con los niños de capacidades diferentes o en niños don hiperactividad | En mi salón solo se dio con una pequeñita que tenia dificultades para aprender al mismo ritmo que sus demás compañeros aparte de que la niña era muy sensible y la estrategia que observe en su libreta eran elaborar planas de palabras , complementar una palabra dependiendo a la letra que estuvieran viendo y acudir con el maestro de apoyo. | |
| Materiales que utiliza | Observando el salón no note algún otro material que no sea el pizarrón, los libros de texto y sus guías. | |
| Formas de evaluación | No se las formas de evaluar de mi maestra. | |
| Mantenimiento Del orden | No me pude percatar mucho sobre este aspecto puesto que mi maestra se ausento en mis jornadas de práctica, aunque cuando llegaba a ir al grupo controlaba mediante los gritos solo así existía un orden como tal. | |
viernes, 21 de enero de 2011
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